Hoy nace este espacio con fines investigativos y sobre todo con el fin de comunicar lo que voy observando para encontrar interlocutores con otras miradas. Por ello es un espacio experimental. En el pretendo comenzar a registrar mis observaciones en espacios educativos virtuales, que tal vez luego se convertirán en parte de mi tesis. Igualmente quiero con este espacio apropiar una herramienta tecnológica en beneficio de las tareas investigativa para ve si es posible conciliar discursos y prácticas.
Tal vez este sitio luego se integre a otros tantos que crearé unidos todos a los fines investigativos, ya veremos qué resulta. Por lo pronto está es la primera piedra y como tal la más simbólica.
Previo a mi llegada a este sitio estuve buscando sitios que me hablaran de cuadernos de campo y recomendaciones para iniciar este trabajo y sobre todo para darle sentido:
Recorrido
1. http://www.index-f.com/cuali/ETNOGRAF.php
Sitio que hace una introducción sobre cómo hacer trabajo de campo etnográfico y tiene un apartado del cuaderno de campo del cual me llamó la atención lo siguiente:
“Es bueno contar con un mentor que revise nuestras anotaciones. Siempre hay un experto cerca de nosotros que se prestará a ello, entre otras cosas porque le interesa el asunto de la investigación y su evolución.”. Pues bueno pongo en juego mis observaciones para ver si encuentro algunos mentores en el ciberespacio con los que pueda tener intereses comunes.
Además dice allí algo muy interesante:
Los comentarios del observador:
-Lo que los hechos producen en el investigador (experiencia vivida: sentimientos, intuiciones, dudas, incomprensiones, sufrimientos, goces, temores, etc).
-Lo que el investigador conceptualiza en la observación: reflexiones teóricas, hipótesis, líneas de actuación, etc.
Tal vez este sitio luego se integre a otros tantos que crearé unidos todos a los fines investigativos, ya veremos qué resulta. Por lo pronto está es la primera piedra y como tal la más simbólica.
Previo a mi llegada a este sitio estuve buscando sitios que me hablaran de cuadernos de campo y recomendaciones para iniciar este trabajo y sobre todo para darle sentido:
Recorrido
1. http://www.index-f.com/cuali/ETNOGRAF.php
Sitio que hace una introducción sobre cómo hacer trabajo de campo etnográfico y tiene un apartado del cuaderno de campo del cual me llamó la atención lo siguiente:
“Es bueno contar con un mentor que revise nuestras anotaciones. Siempre hay un experto cerca de nosotros que se prestará a ello, entre otras cosas porque le interesa el asunto de la investigación y su evolución.”. Pues bueno pongo en juego mis observaciones para ver si encuentro algunos mentores en el ciberespacio con los que pueda tener intereses comunes.
Además dice allí algo muy interesante:
Los comentarios del observador:
-Lo que los hechos producen en el investigador (experiencia vivida: sentimientos, intuiciones, dudas, incomprensiones, sufrimientos, goces, temores, etc).
-Lo que el investigador conceptualiza en la observación: reflexiones teóricas, hipótesis, líneas de actuación, etc.
2. http://www.uhu.es/cine.educacion/periodico/11cuadernoreportero.htm
Página interesante que presenta una aplicación del cuaderno de campo pero llamada cuaderno del reportero. De allí me llaman la atención varias afirmaciones:
El cuaderno del reportero es un archivo
El cuaderno del reportero es un instrumento de trabajo
El cuaderno del reportero en un libro lleno de contenidos que el estudiante va a aprendiendo
El cuaderno del reportero es in instrumento de evaluación
Página interesante que presenta una aplicación del cuaderno de campo pero llamada cuaderno del reportero. De allí me llaman la atención varias afirmaciones:
El cuaderno del reportero es un archivo
El cuaderno del reportero es un instrumento de trabajo
El cuaderno del reportero en un libro lleno de contenidos que el estudiante va a aprendiendo
El cuaderno del reportero es in instrumento de evaluación
Es lo que quiero que sea esta página, un archivo vivo en constante crecimiento, un instrumento de trabajo investigativo, una fuente de contenidos, una forma de evaluar el proceso.
3. http://www.um.es/ead/red/10/weblogs1.pdf
En este sitio se habla del uso de las bitácoras y de allí destaco para mis fines, algo que se refiere a la utilidad del weblog y que es de gran utilidad para las tareas investigativas:
Al hacer un seguimiento de estas comunidades a lo largo del tiempo se adquiere gradualmente la impresión de que es un cuerpo con información y conocimiento compartido y administrado que está en crecimiento.
Otros enlaces importantes:
1. http://www.ebn.weblogger.com/about
Es una comunidad formada por usuarios del bloggers con fines educativos.
eBN is a collaborative of teachers and organizations using weblogs in education. Its purpose is to help its members, kindergarten through university, to access and use weblog technology for the teaching of writing and reading across the disciplines. The network provides a forum for educational professionals who use weblogs, an array of opportunities for teachers to continue their professional growth, and a framework for cooperation to deal with issues that affect the integration of weblog and other digital technologies into teaching and learning.
Hasta aquí por hoy, seguiré registrando este proceso desde su misma creación.
GloriaA
3. http://www.um.es/ead/red/10/weblogs1.pdf
En este sitio se habla del uso de las bitácoras y de allí destaco para mis fines, algo que se refiere a la utilidad del weblog y que es de gran utilidad para las tareas investigativas:
Al hacer un seguimiento de estas comunidades a lo largo del tiempo se adquiere gradualmente la impresión de que es un cuerpo con información y conocimiento compartido y administrado que está en crecimiento.
Otros enlaces importantes:
1. http://www.ebn.weblogger.com/about
Es una comunidad formada por usuarios del bloggers con fines educativos.
eBN is a collaborative of teachers and organizations using weblogs in education. Its purpose is to help its members, kindergarten through university, to access and use weblog technology for the teaching of writing and reading across the disciplines. The network provides a forum for educational professionals who use weblogs, an array of opportunities for teachers to continue their professional growth, and a framework for cooperation to deal with issues that affect the integration of weblog and other digital technologies into teaching and learning.
Hasta aquí por hoy, seguiré registrando este proceso desde su misma creación.
GloriaA
